“新課標(biāo)·新理念·新征程”創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)大賽啟事
好作業(yè)，問(wèn)計(jì)于需，因生定策；
好作業(yè)，立足思維，層層進(jìn)階；
好作業(yè)，多元有趣，跨界融合；
好作業(yè)，彰顯特色，舒展創(chuàng)意。
在新課標(biāo)貫徹實(shí)施的背景下，中小學(xué)教育教學(xué)面臨著新形勢(shì)、新要求。為充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，使作業(yè)真正起到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的作用，提升教師對(duì)教材的研讀能力和對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，彰顯學(xué)科育人特色，《教育》雜志社特聯(lián)合《學(xué)習(xí)報(bào)》社共同舉辦義務(wù)教育階段創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)大賽。
一、活動(dòng)宗旨
通過(guò)舉辦創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，激發(fā)廣大教師研究作業(yè)設(shè)計(jì)的積極性，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力，發(fā)現(xiàn)并推廣一批符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)段要求、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)典型案例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使作業(yè)的診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能得以充分發(fā)揮，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
二、活動(dòng)安排
（一）參賽對(duì)象及學(xué)科
參賽對(duì)象：全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校在職在崗教師、教研員。
具體科目：
小學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)；
初中：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、道德與法治、生物、地理。
（二）比賽內(nèi)容
本次競(jìng)賽分理論研究和實(shí)踐操作兩大類。
理論研究類要求結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，闡述科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)理念，要求有實(shí)例，忌空談理念。
實(shí)踐操作類以各地選用的相應(yīng)版本教材為依據(jù)設(shè)計(jì)作業(yè)。小學(xué)階段根據(jù)學(xué)科要求，沒(méi)有書(shū)面作業(yè)的可設(shè)計(jì)活動(dòng)類作業(yè)。
（三）基本要求
1.堅(jiān)持立德樹(shù)人正確導(dǎo)向。發(fā)揮作業(yè)鞏固知識(shí)與技能、發(fā)展學(xué)習(xí)能力、提升品德修養(yǎng)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的育人功能，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
2.基于課程標(biāo)準(zhǔn)要求。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材內(nèi)容，考慮學(xué)生年齡特征和學(xué)情特點(diǎn)。切實(shí)把國(guó)家“減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”的導(dǎo)向體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。
3.正確定位作業(yè)功能。立足本學(xué)科素養(yǎng)，正確定位作業(yè)功能，發(fā)揮作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的積極作用，合理設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)，精心選擇作業(yè)內(nèi)容，綜合考慮作業(yè)批改、分析、講評(píng)系列事宜，增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的整體性、結(jié)構(gòu)性、關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)性。
4.落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)效性。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容正確，要求明確，答案合理。充分關(guān)注不同群體特點(diǎn)與個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)。優(yōu)化基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)，注重實(shí)踐性、探究性、跨學(xué)科等綜合類作業(yè)的設(shè)計(jì)。
5.作業(yè)難度、時(shí)間適宜。根據(jù)學(xué)情合理確定作業(yè)難度，不同難度作業(yè)的題量比例分布適宜。作業(yè)時(shí)間符合國(guó)家相關(guān)規(guī)定，尊重學(xué)生身心特點(diǎn)。
（四）作品報(bào)送
1.作業(yè)設(shè)計(jì)可以是“課時(shí)作業(yè)”，也可以是“單元作業(yè)”。
2.每份作業(yè)單獨(dú)成篇，包含但不限于以下內(nèi)容：
（1）課題（須注明年級(jí)、科目、教材版本、單元章節(jié)、課時(shí)等信息）
（2）內(nèi)容分析（需要分析單元、課時(shí)的內(nèi)容要求，梳理作業(yè)設(shè)計(jì)的“靶向”目標(biāo)）
（3）學(xué)情分析（簡(jiǎn)要分析作業(yè)適合的學(xué)生學(xué)習(xí)層次）
（4）作業(yè)單及答案（基于“雙減”的作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，作業(yè)單在前，參考答案統(tǒng)一附后）
（5）設(shè)計(jì)說(shuō)明（基于“雙減”視角，提煉作業(yè)設(shè)計(jì)的思想、特色、內(nèi)涵、外延和創(chuàng)新點(diǎn)等，要與“內(nèi)容分析”緊密呼應(yīng)）
3.參賽者可以是個(gè)人，可以是團(tuán)體，團(tuán)體不得超過(guò)5人，每位教師限參加1個(gè)團(tuán)體。
4.每個(gè)參賽作品中均需注明作者詳細(xì)信息，包括姓名、學(xué)校、任教學(xué)科、教齡、聯(lián)系電話等。附個(gè)人簡(jiǎn)介最佳。
（五）參賽方式
參賽作品均以word文檔編寫(xiě)，發(fā)送到大賽專用郵箱[email protected]。該郵箱設(shè)有自動(dòng)回復(fù)，收到回復(fù)即可確認(rèn)投稿成功。
（六）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次作業(yè)設(shè)計(jì)大賽分為研究論文、作業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)組別。
每個(gè)組別分別設(shè)置特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)若干名。二等獎(jiǎng)及以上均有獎(jiǎng)品。獲獎(jiǎng)作品中優(yōu)異者將有機(jī)會(huì)在《教育》雜志和《學(xué)習(xí)報(bào)·教學(xué)研究》發(fā)表。
另外還將根據(jù)各校組織參選、推薦和質(zhì)量情況，特設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。
（七）活動(dòng)時(shí)間
1.征集時(shí)間：2023年5月1日-2023年7月31日
2.評(píng)審時(shí)間：2023年8月1日-2023年8月31日
3.公示時(shí)間：2023年9月1日-2023年9月15日
三、注意事項(xiàng)
1.本次活動(dòng)不收取任何費(fèi)用。
2.參賽作品要求是原創(chuàng)作品，不得從他處抄襲、轉(zhuǎn)載。因抄襲而引發(fā)的學(xué)術(shù)糾紛由參賽者本人負(fù)責(zé)。
3.本次大賽旨在評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)評(píng)價(jià)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。主辦方有權(quán)將參賽作品匯集成冊(cè)，編輯、出版和發(fā)行，供相關(guān)從業(yè)人員學(xué)習(xí)和觀摩。
四、聯(lián)系方式
聯(lián)系人：李老師
好作業(yè)，立足思維，層層進(jìn)階；
好作業(yè)，多元有趣，跨界融合；
好作業(yè)，彰顯特色，舒展創(chuàng)意。
在新課標(biāo)貫徹實(shí)施的背景下，中小學(xué)教育教學(xué)面臨著新形勢(shì)、新要求。為充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，使作業(yè)真正起到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的作用，提升教師對(duì)教材的研讀能力和對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，彰顯學(xué)科育人特色，《教育》雜志社特聯(lián)合《學(xué)習(xí)報(bào)》社共同舉辦義務(wù)教育階段創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)大賽。
一、活動(dòng)宗旨
通過(guò)舉辦創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，激發(fā)廣大教師研究作業(yè)設(shè)計(jì)的積極性，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力，發(fā)現(xiàn)并推廣一批符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)段要求、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)典型案例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使作業(yè)的診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能得以充分發(fā)揮，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
二、活動(dòng)安排
（一）參賽對(duì)象及學(xué)科
參賽對(duì)象：全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校在職在崗教師、教研員。
具體科目：
小學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)；
初中：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、道德與法治、生物、地理。
（二）比賽內(nèi)容
本次競(jìng)賽分理論研究和實(shí)踐操作兩大類。
理論研究類要求結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，闡述科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)理念，要求有實(shí)例，忌空談理念。
實(shí)踐操作類以各地選用的相應(yīng)版本教材為依據(jù)設(shè)計(jì)作業(yè)。小學(xué)階段根據(jù)學(xué)科要求，沒(méi)有書(shū)面作業(yè)的可設(shè)計(jì)活動(dòng)類作業(yè)。
（三）基本要求
1.堅(jiān)持立德樹(shù)人正確導(dǎo)向。發(fā)揮作業(yè)鞏固知識(shí)與技能、發(fā)展學(xué)習(xí)能力、提升品德修養(yǎng)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的育人功能，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
2.基于課程標(biāo)準(zhǔn)要求。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材內(nèi)容，考慮學(xué)生年齡特征和學(xué)情特點(diǎn)。切實(shí)把國(guó)家“減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”的導(dǎo)向體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。
3.正確定位作業(yè)功能。立足本學(xué)科素養(yǎng)，正確定位作業(yè)功能，發(fā)揮作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的積極作用，合理設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)，精心選擇作業(yè)內(nèi)容，綜合考慮作業(yè)批改、分析、講評(píng)系列事宜，增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的整體性、結(jié)構(gòu)性、關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)性。
4.落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)效性。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容正確，要求明確，答案合理。充分關(guān)注不同群體特點(diǎn)與個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)。優(yōu)化基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)，注重實(shí)踐性、探究性、跨學(xué)科等綜合類作業(yè)的設(shè)計(jì)。
5.作業(yè)難度、時(shí)間適宜。根據(jù)學(xué)情合理確定作業(yè)難度，不同難度作業(yè)的題量比例分布適宜。作業(yè)時(shí)間符合國(guó)家相關(guān)規(guī)定，尊重學(xué)生身心特點(diǎn)。
（四）作品報(bào)送
1.作業(yè)設(shè)計(jì)可以是“課時(shí)作業(yè)”，也可以是“單元作業(yè)”。
2.每份作業(yè)單獨(dú)成篇，包含但不限于以下內(nèi)容：
（1）課題（須注明年級(jí)、科目、教材版本、單元章節(jié)、課時(shí)等信息）
（2）內(nèi)容分析（需要分析單元、課時(shí)的內(nèi)容要求，梳理作業(yè)設(shè)計(jì)的“靶向”目標(biāo)）
（3）學(xué)情分析（簡(jiǎn)要分析作業(yè)適合的學(xué)生學(xué)習(xí)層次）
（4）作業(yè)單及答案（基于“雙減”的作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，作業(yè)單在前，參考答案統(tǒng)一附后）
（5）設(shè)計(jì)說(shuō)明（基于“雙減”視角，提煉作業(yè)設(shè)計(jì)的思想、特色、內(nèi)涵、外延和創(chuàng)新點(diǎn)等，要與“內(nèi)容分析”緊密呼應(yīng)）
3.參賽者可以是個(gè)人，可以是團(tuán)體，團(tuán)體不得超過(guò)5人，每位教師限參加1個(gè)團(tuán)體。
4.每個(gè)參賽作品中均需注明作者詳細(xì)信息，包括姓名、學(xué)校、任教學(xué)科、教齡、聯(lián)系電話等。附個(gè)人簡(jiǎn)介最佳。
（五）參賽方式
參賽作品均以word文檔編寫(xiě)，發(fā)送到大賽專用郵箱[email protected]。該郵箱設(shè)有自動(dòng)回復(fù)，收到回復(fù)即可確認(rèn)投稿成功。
（六）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次作業(yè)設(shè)計(jì)大賽分為研究論文、作業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)組別。
每個(gè)組別分別設(shè)置特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)若干名。二等獎(jiǎng)及以上均有獎(jiǎng)品。獲獎(jiǎng)作品中優(yōu)異者將有機(jī)會(huì)在《教育》雜志和《學(xué)習(xí)報(bào)·教學(xué)研究》發(fā)表。
另外還將根據(jù)各校組織參選、推薦和質(zhì)量情況，特設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。
（七）活動(dòng)時(shí)間
1.征集時(shí)間：2023年5月1日-2023年7月31日
2.評(píng)審時(shí)間：2023年8月1日-2023年8月31日
3.公示時(shí)間：2023年9月1日-2023年9月15日
三、注意事項(xiàng)
1.本次活動(dòng)不收取任何費(fèi)用。
2.參賽作品要求是原創(chuàng)作品，不得從他處抄襲、轉(zhuǎn)載。因抄襲而引發(fā)的學(xué)術(shù)糾紛由參賽者本人負(fù)責(zé)。
3.本次大賽旨在評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)評(píng)價(jià)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。主辦方有權(quán)將參賽作品匯集成冊(cè)，編輯、出版和發(fā)行，供相關(guān)從業(yè)人員學(xué)習(xí)和觀摩。
四、聯(lián)系方式
聯(lián)系人：李老師
聯(lián)系電話：0351-3239630
https://mp.weixin.qq.com/s/MQa2yQHA3NZzg2bEUPojCg
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